Deutsch Lehren Lernen

Сотрудники актюбинского общества «Возрождение» обсудили новые методы преподавания немецкого языка.

На днях в актюбинском обществе немцев прошёл методический журфикс, где поднимались насущные вопросы языкового обучения.

Для начала расскажем читателям о том, что такое журфикс. Само слово попало к нам из французского языка и дословно обозначало «фиксированный день». То есть, в назначенный день приглашали гостей, приём сопровождался чаепитием, танцами и играми.

В Германии же под журфиксом понимают согласованное заранее, регулярно повторяющееся время встречи конкретной группы людей, определённого круга единомышленников.

— Раз в месяц в обществе немцев проводятся такие встречи. Темы журфиксов разные. Это обсуждение как текущих моментов, так и методических материалов для будущих занятий. К слову, подобные мероприятия важны в первую очередь для преподавателей немецкого языка, которые узнают много нового, — пояснила руководитель актюбинского «Возрождения» Елена Шинкаренко.

На сей раз темой журфикса стало обсуждение программы профессиональной подготовки и переподготовки учителей и преподавателей немецкого языка DLL (Deutsch Lehren Lernen). В её основе лежат новейшие исследования в области методики и дидактики преподавания иностранных языков.

Такую программу проводят филиалы Гёте-Института в разных странах мира. В этом учебном году общественный фонд «Возрождение» предоставил возможность пройти такое повышение квалификации двенадцати преподавателям из разных регионов. От актюбинского общества в программе участвовала куратор-методист языковых курсов Екатерина Абдуллина.

Базовая программа DLL состоит из шести модулей, в каждом из которых на онлайн-платформе предлагается теоретический материал и задания, направленные на понимание процесса обучения, анализ педагогических и дидактических концепций и совершенствование собственных профессиональных компетенций.

— Модули можно изучать отдельно, не по порядку, у каждого своя тема. Изучить все шесть — это идеальный вариант, но очень дорогой. Мы освоили четвёртый модуль: Aufgaben, Übungen, Interaktion («Задания, упражнения и формы взаимодействия»). В течение десяти недель обучение проводилось онлайн: необходимо было выполнять задания на платформе, а также посещать конференции в Zoom, — рассказала Екатерина Абдуллина. — В этот период изучались теоретические аспекты эффективного использования упражнений и заданий для достижения целей обучения, основные методические принципы, выбор социальных форм взаимодействия обучающихся. Особенно ценным уже на этом этапе стал обмен опытом с коллегами, большинство выполненных заданий выводились на сайте для общего обсуждения и комментирования. Кроме того на платформе создавались форумы для взаимодействия с наставниками проекта, а также обсуждения отдельных тем или заданий программы.

Завершение проекта проходило уже в Гёте-Институте Алматы. Участники курса разделились на группы для презентации подготовленных практико-исследовательских проектов.

— Мне довелось поработать с коллегами из Астаны и Костаная. Основная тема нашей работы — организация дискуссии на актуальные для слушателей темы. Вместе мы составляли планы занятий, подбирали эффективные упражнения и задания, обсуждали социальные формы работы и эффективные методы, — отметила Екатерина Борисовна.

По следам обучения методист актюбинского общества «Возрождение» и провела журфикс:

— Мои коллеги — достаточно опытные преподаватели, но не все имеют возможность посещать семинары или курсы повышения квалификации. Журфикс был необходим, чтобы они имели возможность актуализировать свои знания по методике преподавания немецкого языка, а также внедрять некоторые методы в программу своих занятий.

Первая половина встречи была посвящена теоретическим вопросам. Преподаватели курсов и другие участники определяли, в чём основное отличие упражнений (Übungen) и заданий (Aufgaben), социальных форм (Sozialformen) и форм работы на уроке (Arbeitsformen), повторили основные принципы планирования и проведения современного урока немецкого языка. Вторая половина журфикса прошла в игровом формате: выполняли различные разговорные упражнения в подвижной форме (Klassenspaziergang, Karussell, Speed-Dating, Rückendiktat).

Своим мнением о встрече поделились сотрудники и преподаватели общества.

Инна Олару, координатор по языковой работе актюбинского общества «Возрождение»: «Нам не всегда удаётся обмениваться информацией с коллегами, поэтому журфиксы дают очень хорошую возможность поднять и синхронизировать уровень знаний, составить дальнейший план действий. Думаю, что полученная информация добавит «изюминку» в проведение занятий по языковому направлению. Например, мне понравились игровые моменты на закрепление материала».

Айгуль Сундетова, преподаватель: «Журфикс дал несколько новых идей для моих занятий и, в то же время, позволил вспомнить некоторые забытые формы работы. Было очень полезно актуализировать и закрепить информацию».

Татьяна Епифанова, преподаватель: «Некоторые методические вопросы мы скорее повторили, но в несколько другой, обновлённой форме. Сформировались новые знания, особенно понравились практические задания».

Константин Сергеев

Поделиться ссылкой: