Игра «Wer? Wo? Wann?» Назад Опубликовано 11 февраля, 202111 февраля, 2021 На сегодняшний день настольные игры выдерживают конкуренцию с играми компьютерными. С людьми настоящими, не виртуальными играть гораздо интереснее! Обучающие игры стали одним из полезных способов усвоения и повторения материала по немецкому языку. Их обучающая нагрузка максимальна, тем не менее это не означает, что настольная игра превратилась в очередной серьезный обучающий процесс. Одна из главных задач такой формы работы – объединить людей разного возраста, показать, что история – это не скучный школьный предмет, а захватывающая и интересная череда событий и фактов. Накануне мы затронули не только любимый язык, но и интересную, непростую, богатую историю этнических немцев в виде игры «Wer? Wo? Wann?» от авторов Натальи Козловой и Юлии Подопригоры. Несмотря на то что на уроках регулярно внедряется этнокультурный компонент, некоторая информация все же была новой. Слушатели просили не просто «ответ, и играем дальше!», а именно пояснение: как это было, почему и где произошло? Живой интерес к истории этнических немцев, постоянные расспросы и обсуждения вызвали у меня как у учителя желание не просто быть ведущей игры, но и участвовать в процессе, живо спорить и обсуждать. Причем игра не только охватывает «голые факты и цифры», но и заставляет включать логику и задумываться над некоторыми вопросами. Вижу, что занятие проходит не просто как поучительная игра: слушатели курсов для себя записывают услышанную дату и фамилию, пытаются найти ответ в интернете и объявить об этом первыми. Командный метод в данном случае не только сближает, но и заставляет сверяться с найденными ответами, приходить к единому мнению, перечитывать отрывки из истории. Итог: слушатели радуются победе и продолжают обсуждать новый для них факт или материал. Эта игра не подвластна возрасту игроков: более старшее поколение с интересом вспоминало историю своих родителей, слушатели рассказывали о былых временах, молодежь тем временем задавала вопросы и так же участвовала в процессе обсуждения. Как ни странно, в конце занятия команды решили выделить для себя «топ» лучших и интересных вопросов, которые не оставили равнодушными или были из разряда «Ничего себе! А я и не знал!» Урок завершен, фишки с игровым полем давно уже в коробке, кабинет закрыт, а «послевкусие» продолжается в чате группы, где до глубокой ночи я продолжаю получать вырезки, фотографии, статьи по сегодняшнему уроку… Юлия Балахнина Поделиться ссылкой:
